A. 指导者可能有意保留自己的经验 B. 不利于新员工在工作岗位的创新 C. 指导者的水平对学习效果有影响 D. 不利于新员工融入团队，与同事合作 E. 指导者不良的丁作习惯会影响新员工
A. 观察法 B. 咨询法 C. 问卷法 D. 团队讨论法 E. 测试法
A. 具育定期轮训特性 B. 强调教育培训的综合性 C. 强调培训的专业性 D. 强调标准化的教育培训 E. 强调培训对象的职务地位和阶层
A. 普遍性 B. 针对性 C. 实践性 D. 多样性 E. 系统性
A. 组织管理方法 B. 组织的发展战略计划 C. 部门工作计划 D. 企业可利用培训资源 E. 组织或部门培训需求分析结果
A. 它是基础性培训 B. 它是有效性培训 C. 它是实用性培训 D. 它是适应性培训 E. 它是非个性化培训
A. 转岗培训设计 B. 晋升培训设计 C. 管理人员教程培训设计 D. 更新技能培训设计 E. 以改善绩效为目的的培训程序设计
A. 题目具有代表性 B. 题目具有挑战性 C. 题目具有启发性 D. 题目的难度适当 E. 题目具有鲜明性
A. 集权与分权相适宜，管理幅度逐步加大 B. 确立企业员工参与管理的制度与渠道 C. 满足企业的利益要求，员工自愿接受组织的职权和权威 D. 组织必须为其成员创造利益，并明确组织的宗旨和目标 E. 组织成员在共同利益和目标基础上相互接纳，协同合作
A. salary B. wages C. compensation D. earnings
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