A. 个别化指导原则 B. 集体至上原则D.系统性原则 C. 可行性原则
A. 及时发现儿童的问题 B. 提供正确的语言规范 C. 做好家长等人的工作 D. 迁就问题儿童
A. 同伴--父母--成年人 B. 父母--同伴--成年人 C. 成年人--父母--同伴 D. 父母--成年人--同伴
A. 主要由专家负责 B. 主要由教师负责 C. 主要由家长负责 D. 由专家、教师、家长等共同完成
A. 特殊儿童的特点 B. 学前教育机构的特点 C. 师资的特点 D. 特殊儿童的观念
A. 汇总个案资料 B. 个案基本资料收集 C. 自然言语分析 D. 语言量表测试
A. 系统性原则 B. 个别化指导原则 C. 可行性原则 D. 兼顾集体与个人原则
A. 语言矫治只能在教室或语言治疗室中进行 B. 语言矫治过程是单向的 C. 语言矫治帮助语言障碍儿童完全恢复语言 D. 语言矫治过程是全面的、整合的学习过程
A. 生理发展迟缓 B. 认知发展迟缓 C. 社会化发展迟缓 D. 情绪情感发展迟缓
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