题目内容

指导学生通过分析解剖“范例”来获取知识，发现规律，形成技能，这种点拨方法是

A. 范例点拔
B. 赏识点拨
C. 追问点拔
D. 诱导点拔

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A. 教材体例须遵循学生年龄特征和认知规律。
B. 教材的人文内涵。
C. 教材编写要符合学科课程标准，做到知识概念和能力结构的精准，教学目标与资源选择的吻合
D. 教材的教学价值。

A. 教材编写要符合学科课程标准，做到知识概念和能力结构的精准，教学目标与资源选择的吻合
B. 教材的教学价值
C. 教材体例须遵循学生年龄特征和认知规律
D. 教材的人文内涵；

A. 全面系统地了解整套教材内容，整体把握教材的逻辑结构和基本内容，领会教材的编写意图。
B. 为了丰富自己的知识，驾驭教材，提高教学能力。
C. 吃透教材，教师理解教材越深越透，处理时越得心应手。
D. 明确教学目标，把握教学重点。

A. 对教材的再认识、再理解。
B. 为了丰富自己的知识，驾驭教材，提高教学能力。
C. 领会教材的编写意图。
D. 对教材进行有效分析、整合与构建。