题目内容

德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，其进行的顺序是（）。

A.以知为开端，知情意行依次进行
B.以情为开端，情知意行依次进行
C.以意为开端，意知情行依次进行
D.视情况可有多种开端

查看答案

搜索结果不匹配？点我反馈

更多问题

陶行知任育才学校校长时，发现一个学生拿砖头砸人，他制止该学生之后，不但没有批评该学生，反而用四颗糖果分别奖励该学生尊重老师、守时、有正义感、敢于承认错误的优良品质。陶行知运用这一手段促使该学生积极反省、不断成长。这一案例体现的德育原则是（）。

A.知行统一
B.因材施教
C.长善救失
D.疏导原则

班主任陈老师通过生杏酸涩和熟杏香甜来教育一位早恋的女生，告诉她，谈恋爱和吃杏是一样的道理。学生没有生长成熟，此时谈恋爱，如同吃生杏一般又苦又涩；只有到成熟后再去品尝，才会香甜可口。从而使这位女生从早恋中走出来。这体现了德育的哪一原则？（）。

A.知行统一
B.长善救失原则
C.有的放矢原则
D.疏导原则

“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”反映的德育原则是（）。

A.长善救失原则
B.因材施教原则
C.疏导原则
D.导向性原则

庞老师发现本班学生有穿名牌并相互攀比的现象。她通过个别谈话、有针对性地开报告会和组织辩论的方式，帮助学生明辨是非，提高学生的思想品德水平。庞老师采用的德育方法是（）。

A.说服教育法
B.情感陶冶法
C.榜样示范法
D.实际锻炼法