()是指在头脑中进行的运算活动,也可以朝相反的方向运转
A. 守恒
B. 思维的可逆性
C. 补偿关系的认知
D. 辨证思维
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小学阶段亲子关系的变化表现为()
A. 儿童与父母呆在一起的时间明显增强
B. 父母关注儿童的时间有所增加
C. 父母在儿童教养方面所处理的日常问题的类型发生了变化
D. 父母对儿童的控制力量逐渐加强
“外部特意性假设”理论认为儿童的欺负行为是()
A. 由欺负人格造成的
B. 由于其自身具有一些外部异常特征
C. 由儿童早期形成的不安全依恋造成的
D. 对在学校受到挫折和失败的一种反应
“依恋”理论认为儿童的欺负行为是()
A. 由欺负人格造成的
B. 由于其自身具有一些外部异常特征
C. 对在学校受到挫折和失败的一种反应
D. 由儿童早期形成的不安全依恋造成的
皮亚杰把儿童道德认知的发展阶段划分为()
A. 信任-怀疑、自主-羞耻、主动-内疚、勤奋-自卑
B. 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
C. 前道德判断阶段、他律道德判断阶段、自律道德判断阶段
D. 前习俗水平、习俗水平、后习俗水平
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