超星 - 《教育学》作业1 - 查题吧

单选题

新中国建立初期,我国师范院校教育学课程普遍采用的教材是( )。

A. 夸美纽斯的《大教学论》
B. 赫尔巴特的《普通教育学》
C. 凯洛夫的《教育学》
D. 玛卡连柯的《论共产主义教育》

单选题

提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。

A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 赞科夫
D. 布鲁纳

单选题

教育具有自身发展的规律,在有些方面不一定会随着社会的改变而改变。这反映了教育的哪一特征?( )

A. 阶级性
B. 生产性
C. 目的性
D. 相对独立性

单选题

教育与人类社会共始终,为一切人、一切社会所必需,是新生一代的成长和社会生活的延续与发展不可缺少的手段。这表明教育具有( )。

A. 阶级性
B. 历史性
C. 永恒性
D. 平等性

单选题

我国唐朝中央官学设有“六学二馆”,其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征?( )

A. 继承性
B. 等级性
C. 历史性
D. 民族性

单选题

人的发展既体现出量的积累,又出现质的飞跃。当某些代表新质要素的量积累到一定程度时,就会导致质的飞越,出现新的年龄特征。这表明人的发展具有( )。

A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性

单选题

“近朱者赤,近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响?( )

A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 个体活动

单选题

对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是( )。

A. 遗传因素
B. 环境
C. 教育
D. 个体的主观能动性

单选题

学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能,其中个体发展主要表现为( )。

A. 个性化和道德化
B. 社会化和个性化
C. 社会化和标准化
D. 个性化和趋同化

单选题

李老师在教育过程中,深入了解学生,针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长,引导学生扬长避短,发展个性,不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点?( )。

A. 顺序性
B. 阶段性
C. 连续性
D. 差异性

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