A. 小学儿童的思维逐步过渡到以抽象思维为主要形式,但仍带有很大的具体性。 B. 小学儿童逐渐具备 了人类思维的完整结构,但这个思维结构还需要进一步完善和发展。 C. 小学儿童思维的发展过程中存在着不平衡性。 D. 小学儿童思维的发展是以渐进的方式进行的。
A. 没有形成友谊概念的阶段 B. 单向帮助阶段 C. 双向帮助但不能共患难的合作阶段 D. 亲密的共享阶段
A. 小一到小三处于平衡阶段 B. 小三到小五处于上升阶段 C. 小五到小六处于平稳阶段 D. 小一到小二的上升幅度最大
A. 自尊 B. 自信 C. 自卑 D. 自豪感
A. 班杜拉 B. 皮亚杰 C. 科尔伯格 D. 维果斯基
A. 直观形象水平 B. 初步本质抽象水平 C. 形象抽象水平 D. 逻辑推理水平
A. 独立性不断加强 B. 批判性不断加强 C. 广泛性不断加强 D. 稳定性逐渐增长
A. 从复杂到简单 B. 从表面到内部 C. 从近期到长远 D. 从系统到弥散
A. 从他律道德向自律道德发展 B. 由言行一致向言行不一致发展 C. 由具体、近景向抽象、远景发展 D. 由服从向独立发展
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