联合国教科文组织用“教育的支柱”来突出能力和素养的重要性,它们包括。

A. 学会求知
B. 学会做事
C. 学会共同生活
D. 学会生存
E. 学会改变

环境熏陶法(也称陶冶法)具体包括。

A. 人格感化
B. 操行评定
C. 环境熏陶
D. 检查督导
E. 艺术陶冶

下列表述属于环境熏陶法的是。

A. 整洁优美的校园环境
B. 浓郁的校园文化氛围
C. 优秀教师的人格魅力
D. 积极向上的良好班风
E. 融洽和谐的师生关系

学生核心素养的能力部分指的是智商高、聪明。

A. 对
B. 错

科学素质是人类在长期的认识世界,改造世界的过程中所积累的认识成果和智慧结晶在学生身上内化的结果。

A. 对
B. 错

科学知识是科学素质的首要因素,它既包括自然科学知识,也包括人文科学知识和社会科学知识。

A. 对
B. 错

科学方法中,最高层次的是具有操作性和工具性的观察法、调查法、实验法等科学研究方法。

A. 对
B. 错

科学方法是学生热爱科学、追求真理、勇于探索、渴求知识等优良品质的总称,它包括科学兴趣、科学态度和科学意识。

A. 对
B. 错

在学生创新素质的结构中,创新人格是从创新行为的起点来激励学生;而创新意识更多的是在创新行为的过程中激励学生。

A. 对
B. 错

《中国学生发展核心素养》的结构与内容。