20世纪以来，教育学的发展不断呈现新的趋向、新的特征，表现为。

A. 教育学的多元化
B. 马克思主义思想的传播
C. 教育学的专一化
D. 教育学的分化
E. 教育学的泛化

杜威的进步主义教育学主张,被称为“新三中心”,代表了现代教育学的观点。

A. 教师为中心
B. 儿童为中心
C. 以活动为中心
D. 以课堂为中心
E. 从做中学

关于教育学的产生与发展，普遍认为可以分为三个时期。

A. 孕育期
B. 萌芽期
C. 成形期
D. 发展期
E. 完善期

构成教育的基本要素包括。

A. 教师和学生
B. 教育内容
C. 教育方法
D. 教育技术
E. 教育情境

德国教育家赫尔巴特首次提出要使教育学成为科学,并认为应以和作为教育学的理论基础。他是第一个将教育学与结合起来,从而建立起科学化的教育学体系的教育家。

19世纪末,尤其是20世纪初以来,教育学呈现出新的趋向,新的特征。即:教育学的、马克思主义教育思想的传播以及教育学的。

教育的根本特征为:教育是一种、的社会活动。是人类特有的社现象。

孟子提倡改过迁善、身体力行、因材施教、启发、问答、尊师爱生、学而不厌、诲而不倦等教学态度与教学方法。

A. 对
B. 错

苏格拉底的问答法（也称“产婆术”）成为西方教育史上启发式教学的重要渊源。

A. 对
B. 错

21世纪教育的竞争，核心是教育数量的竞争。

A. 对
B. 错