动机是直接推动一个人进行行为活动的（)。

A. 内部动力
B. 自我动力
C. 推动力

柯尔伯格提出儿童道德判断分为（)的道德发展理论。

A. 六级水平三个阶段
B. 四级水平六个阶段
C. 三级水平六个阶段

教育心理学的创始人桑代克以刺激——反应的联结理论，提出了学习迁移的（)。

A. 形式训练说
B. 相同要素说
C. 关系转换说

()是道德品质形成中的关键因素。

A. 道德评价能力的提高
B. 道德概念的掌握
C. 道德信念的确立

()是道德认识形成的必要前提。

A. 道德评价能力的提高
B. 道德概念的掌握
C. 道德信念的确立

原型起到启发的作用，是因为原型与要解决的问题之间存在着某些不同点。通过联想，可以从原型中找到解决问题的新方法。()

大学生一般心理问题主要表现在学习、环境适应、人际关系、性、消费和就业等方面。()

大学生常见的心理障碍主要表现有人格障碍、神经症、性变态和精神病。()

人的一生包括不同年龄阶段，每一年龄阶段其心理发展都表现出相应的质的特征。()

大学生有了自我成长的理想后，就产生了围绕理想的目标而自我设计、自我完善的意向。()