儿童观是人们对儿童各方面的看法，可分为（ ）（ ）（ ）（ ）和（ ）

根据儿童观的发展历程，可分为三阶段（ ）（ ）（ ）

尊重幼儿，首先要尊重幼儿的（ ）和（ ）；其次，必须尊重幼儿的主体性。

幼儿学习的兴趣主要包括（ ）（ ）（ ）和（ ）

对幼儿实施（）是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国学前教育法规定的教育任务

根据儿童权利公约，儿童生下来就具有国际权、姓名权、（ ）（ ）（ ）受保障权、健康权、游戏权、游戏权等

建立理论体系，提出儿童当做儿童来看，而不是“小大人”，并且强调幼儿教育要遵循自然原则，这是教育学家是（ ）

A. 夸美纽斯
B. 卢梭
C. 福禄贝尔
D. 裴斯泰洛齐

现代社会儿童观的主要内容是什么?

阅读下列材料，回答题后的问题刚入园的小班幼儿，萍萍是一个性格内向的孩子，穿着又脏又旧，总是哭着要妈妈，其他小朋友都不愿意和他玩，程老师温柔的拥抱他，牵着他的小手介绍其他的小伙伴和他认识。一天自由活动时间到了，只见萍萍又一个人呆呆的坐在自己的椅子上面，脸上毫无表情，一言不发。程老师见此情景，心想此时不宜和萍萍进行交谈，而是应该鼓励他和小伙伴一起玩。于是程老师叫来活泼开朗的小娜和萍萍一起玩玩具。小娜见萍萍不会玩，便教萍萍两人很快玩到了一起。为了增强萍萍的自信心，程老师有意让萍萍当值日生，协助老师一起发放和收拾餐具，并不断的表扬萍萍很能干，萍萍很开心，越来越自信了。在日常学习活动中，老师经常表扬萍萍，萍萍的笑容也越来越多了。请从儿童观的角度，评析教师的行为？