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单选题

11.人的生理成熟的标志是()。

A、性机能成熟
B、能独立生活
C、个性形成
D、发育期结束

单选题

12.制约人的身心发展的程度和特点的因素是人的()。

A、先天素质
B、外在力量
C、教育
D、机体成熟程度

单选题

13.教学中“拔苗助长”“凌节而施”违背了个体身心发展的()。

A、顺序性
B、阶段性
C、稳定性
D、不均衡性

单选题

14.个体发展过程中,在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称为()。

A、个体差异
B、生理特征
C、心理特征
D、年龄特征

单选题

15.科学地说,遗传素质是个体身心发展的()。

A、主导因素
B、物质前提
C、关键因素
D、无关因素

单选题

16.美国心理学家格塞尔认为,人的发展顺序受基因决定,教育要通过外部训练抢在成熟的时间表前面形成某种能力是低效的,甚至是徒劳的。这种看法属于()。

A、内发论
B、外烁论
C、教育无用论
D、多因素交互作用论

单选题

17.下面不属于遗传素质内容的是()。

A、机体结构
B、道德品质
C、感官
D、神经系统

单选题

18.下列关于环境对个体发展的影响说法错误的是()。

A、环境为个体发展提供条件
B、环境对人的发展有一定的制约作用
C、人不是消极被动的接受环境影响
D、环境对个体发展的影响无积极和消极之分

单选题

19.一般来说,小学阶段是人生发展的()。

A、幼儿期
B、少年期
C、童年期
D、青年期

单选题

20.下面是“环境决定论”的代表人物的是()

A、华生
B、格塞尔
C、维果茨基
D、孟子

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