A. 自我评价 B. 自我冷化 C. 自我激励 D. 自我目标
A. 期望 B. 反馈 C. 元认知 D. 效能
A. 学习方法 B. 学习表现 C. 学习态度 D. 学习重复度
A. 练习量 B. 有效练习 C. 重复度 D. 练习质量
A. 和谐型 B. 一般型 C. 冷漠型 D. 温馨型
A. 教学效果是检验教学策略的重要标准 B. 学习者的起始状态决定着教学的起点，是制约教学策略制定的重要条件 C. 教学者自身的特征也是制约有效教学策略制定或选择的重要条件 D. 教学目标是制约教学策略制定或选择的决定性因素
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