A. 正强化宜采取书面沟通方式,一般性的批评宜采取口头沟通方式 B. 正强化宜采取口头沟通方式,负强化宜采取书面沟通方式 C. 正强化宜采取口头沟通方式,惩罚宜采取书面沟通方式 D. 正强化宜采取书面沟通方式,负强化易采取口头沟通方式 E. 不管是正强化还是负强化都应该采取书面沟通方式
A. 需要层次理论 B. 公平理论 C. 成就激励理论 D. 强化理论 E. 双因素理论
A. 协作式管理 B. 权威式管理 C. 贫乏式管理 D. 俱乐部式管理 E. 中庸式管理
A. 对下属的影响带有强制性 B. 靠奖惩等附加条件起作用 C. 以内在的感染的形式发挥作用 D. 部位定、随地位变化而变化 E. 下属的心理与行为表现为被动服从
A. 护士的薪酬 B. 工作环境 C. 组织管理制度 D. 工作业绩得到认可 E. 员工福利待遇
A. 分析人的行为动机 B. 满足人的需求 C. 观察人的行为 D. 改造和修正人的行为 E. 确立行为目标
A. 需要层次理论 B. 双因素理论 C. 成就需要理论 D. 强化理论 E. 期望理论
A. 期望值高,关联性强,效价高 B. 期望值高,关联性强,效价低 C. 期望值高,关联性弱,效价低 D. 期望值低,关联性强,效价高 E. 期望值低,关联性弱,效价高
A. 领导品质论 B. 领导方式论 C. 领导行为四分图理论 D. 权变理论 E. 路径-目标理论
A. 巡视病房 B. 院内压疮发生率 C. 规章制度 D. 护士素质要求 E. 急救物品完好率
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