各国课程改革都强调创造性与____________的培养，认为教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。

根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是（）

A. 教学原则
B. 教学规律
C. 教学策略
D. 教学方法

从世界教育发展的历程看，（）后提出了高等教育大众化的要求。

A. 第一次工业革命
B. 第二次工业革命
C. 第三次工业革命
D. 信息革命

可以强化学生社会交往意识和社会角色规范，培养学生的任务意识、合作意识、责任感及团结合作精神，并获得一定的社会经验的学习方式是（）

A. 选择性学习
B. 参与性学习
C. 自主性学习
D. 合作学习

形式教育论和实质教育论在课程设置上的主要分歧是（）。

A. 是否要对学生进行系统的教育。
B. 课程设置是偏重知识还是偏重能力
C. 理论讲授和实践活动谁更重要。
D. 是否要对学生进行技能训练。

老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。

A. 陶冶教育法
B. 榜样示范法
C. 品德评价法
D. 品德修养指导法

一位老师的课讲完了，问学生：“听懂了吗？”<br>“听懂了！”学生们齐声回答。<br>“还有谁不懂请举手。”全班静悄悄。<br>一位学生的手稍微伸了一下，又缩回去了，细心的老师还是发现了。<br>老师温和地对这位学生说：“你哪里不懂？没关系，讲出来。”<br>学生怯怯地站起来叙述着，老师一边鼓励他大声一点儿，一边俯下身子倾听，很耐心地又讲了一篇。<br>最后，老师对这位学生说：“请坐，以后要认真听讲。”<br>试就该案例中的教师的“教学观”和“师生关系”进行分析和评价。

把学习过程概括为“学——思——行”的统一过程的教育家是（）

A. 孔子
B. 孟子
C. 赫尔巴特
D. 杜威

把社会理想化，对自己缺乏信心，反映了高中生在认知方面出现的()问题。

A. 心理失衡
B. 过分欣赏自我
C. 过分苛求社会
D. 以个人利益为中心

最早系统阐述科学教育思想、最明确构建教育学体系的是（）。

A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 康德
D. 杜威