A. 活动区活动 B. 主题教学活动 C. 单元教学活动 D. “整合科目”教学活动
A. 赫尔姆和凯兹 B. 泰勒 C. 维果茨基 D. 斯金纳
A. 难以照顾每个幼儿的需要 B. 主要关注知识技能，较少顾及情感态度和人格等 C. 以教师为中心设计活动，自主性、主动性难以发挥 D. 可操作性低
A. “单一科目”教学活动 B. “整合科目”教学活动 C. 单元教学活动 D. 主题教学活动
A. 主题教学活动 B. 单元教学活动 C. “单一科目”教学活动 D. “整合科目”教学活动
A. 方案教学活动 B. 单元教学活动 C. “整合科目”教学活动 D. “单一科目”教学活动
A. “单一科目”教学活动 B. “整合科目”教学活动 C. 单元教学活动 D. 活动区活动
A. 单元教学活动 B. 活动区活动 C. 方案教学活动 D. “单一科目”教学活动
A. 有些知识技能难以通过“儿童为中心”的经验而获得 B. 减少重复，效率高 C. 统整性，符合整体学习特征 D. 较“单一”和“整合”结构化程度较低
A. 方案教学活动 B. 主题教学活动 C. 活动区活动 D. 单元教学活动
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