A. 方法的有效性 B. 理念的正确性 C. 内容的趣味性 D. 材料的丰富性
A. 关键概念 B. 关键能力 C. 关键经验 D. 关键原理
A. 难以在真正意义上满足每个幼儿的需要。 B. 主要关注的是知识和技能，较少顾及情感、态度和人格等 C. 以教师为中心设计活动，自主性、主动性难以发挥。 D. 难以传递某些知识和技能。
A. 关注知识和技能;但不是单一学科为主 B. 强调整合技能和概念的教学 C. 强调单一概念和技能的教学 D. 内容的选择和组织主要依据学科的逻辑顺序
A. 较强的计划性、控制性和可操作性。 B. 经历以与幼儿生活和经验有关内容作为活动专题 C. 结构化程度相对较低 D. 较贴近整体的学习方式
A. 图书阅读区 B. 盥洗区 C. 美工区 D. 音乐区
A. 主题的确立 B. 主题探究活动的实施 C. 知识网络图的构建 D. 活动结束后孩子和家长的反馈
A. 自由性 B. 指导的间接性 C. 自主性 D. 个性化
A. 对 B. 错
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