（）即解决为什么评的问题，有助于科学地设计评价方案，也使评价活动不至于成为一种盲目的、低效的或无效的劳动。

A. 确定评价的目的
B. 确定评价内容
C. 设计评价方案
D. 实施评价方案

幼儿认真完整的听完教师讲的故事,这一现象反应了幼儿什么特征?

A. 注意的选择性
B. 注意的广度
C. 注意的稳定性
D. 注意的分配

在教育活动中,幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富的游戏,并指导幼儿开展游戏活动。下列关于该行为的理由不正确的是()

A. 游戏能促进幼儿同伴关系的建立
B. 游戏是教师自发自主的行为
C. 游戏需要教师的综合指导
D. 游戏是幼儿学习的基本形式

幼儿进入幼儿园后,往往根据()来判断在幼儿园是否安全,是否可以依赖。

A. 教师教学的水平
B. 教师对自己的言行
C. 幼儿园玩具的多少
D. 小朋友对自己的态度

老师带着幼儿到户外观察果树,小班幼儿东张西望,不能完成老师要求的观察任务;大班幼儿能认真完成老师布置的任务,完整地说出果树的特征。这说明幼儿心理的发展趋势是( )

A. 从简单到复杂
B. 从具体到抽象
C. 从被动到主动
D. 从零乱到体系

幼儿园工作评价的主体是人，客体是（）

A. 教职工
B. 教育现象
C. 教育过程
D. 教育成果

根据评价的功能不同，幼儿园工作评价分为（）

A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 绝对性评价

幼儿园工作评价的组织与实施主要包括——、确定评价内容、——、撰写评价方案，实施评价方案，撰写评价报告等内容。

——又称质性评价，是指采用观察、调查、分析等方法搜集和处理资料，并对评价对象作出文字性描述的价值判断。

设计定量评价指标时最主要的是赋予评价指标——，从而使评价结果正确反映工作质量的真实情况。