““家人不在身边，老师局势我们的亲人”反映了留守儿童所期待的教师角色是（）

A. 父母与朋友
B. 研究者
C. 管理者
D. 授业解惑者

师生关系在人际关系层面的特点是（）

A. 教学相长
B. 民主平等
C. 相互促进
D. 授受关系

下列选项体现教师劳动长期性特点的是（）

A. 桃李不言，下自成蹊
B. 学高为师，德高为范
C. 十年树木，百年树人
D. 学而不厌、诲人不倦

学生的模仿性和向师性特点决定了教师劳动具有（ ）

A. 复杂性
B. 创造性
C. 示范性
D. 长期性

一位教师的真正威信在于他的（）

A. 权利
B. 威严
C. 权威
D. 人格力量

良好师生关系是教育教学活动取得成功的（）

A. 必然要求
B. 必然结果
C. 必要保障
D. 心里前提

其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。这句话反映了教师职业的（）

A. 创造性
B. 示范性
C. 公共性
D. 模糊性

教师与学生交往的主渠道是（）

A. 课外活动
B. 课堂教学
C. 游戏
D. 提问

教师作为一种职业，开始于（）

A. 原始社会末期
B. 奴社会初期
C. 文艺复兴时期
D. 资本主义社会

在一此公开课上，执教老师对一个学生说：“请你把这段课文给大家读一下，好吗？”“老师，我现在不想读。”学生回答。老师笑容依然，“我们会耐心等待，以后再欣赏你的精彩表现。”果然，在后半节课上，这个学生主动发言，以自己精彩的朗读博得了听课老师和学生们的热烈掌声。请分析，该教师在处理这一事件时所体现的教育教学素养。