体育与课程实施的最直接依据是

A. 《学校教育工作计划》
B. 《体育与健康课程标准》
C. 《学校卫生条列》
D. 《中华人民共和国体育法》

《义务教育体育与健康课程标准》将学生的学习划分为

A. 4个水平
B. 5个水平
C. 6个水平
D. 8个水平

把体育与健康课程资源分为校内和校外体育课程资源的分类标准是

A. 根据空间分布
B. 根据存在方式
C. 根据功能特点
D. 根据来源

体育实践课中,各项教与学活动合理运用的时间与上课总时间的比例,以及各项教与学活动之间的合理比例被称之为

A. 练习密度
B. 教学密度
C. 综合密度
D. 指导密度

体育实践课中,学生的平均心率指数在1.2-1.49期间,说明体育实践课的运动强度

A. 小
B. 大
C. 极限
D. 中

体育课中学生从事身体练习时所承受的运动量和运动强度被称之为

A. 运动量
B. 运动负荷
C. 运动密度
D. 运动强度

体育课中各种练习活动的时间与上课总时间的比例被称之为

A. 练习密度
B. 综合密度
C. 学习密度
D. 实践密度

在相对固定的条件下,按照一定的要求反复进行某一练习的方法是

A. 循环练习法
B. 重复练习法
C. 循环练习法
D. 间歇练习法

体育教学案例(只分析该案例的学习目标和教学原则遵循情况)。学生年级:初一年级,人数40人,男女各20人。学习目标:(1)激发学习兴趣;(2)进行各种形式的投掷练习;(3)培养爱国主义精神。学习内容:多种形式投掷练习教学过程:(1)教师集合整队后,全体学生绕400米田径场慢跑5圈。(2)学生自由选择各种投掷活动进行自由练习。(3)男女生混合分成两组,开始进行面对面的各种炸碉堡、打飞机的投掷游戏活动。(4)男女生混合分成两组,进行面对面的打“保龄球”比赛,击倒多者为胜。 注意事项:①练习过程中,应充分调动体育小干部的积极作用;②充分调动学生的积极性,使练习既有趣味性又有效果。(5)教师小结,收拾器材下课。

体育教学案例(只分析该案例的学习目标和教学原则遵循情况)。教学对象:初二年级,人数40人,男女生各20人学习目标:(1)熟练掌握排球正面双手垫球动作技术;(2)发展身体素质;(3)培养积极思考、大胆探索的精神。学习内容:排球正面双手垫球教学组织过程:(1)课堂常规。(2)准备活动:①绕排球场慢跑2圈;②混合分两组进行“追逐游戏”,要求极速追逐。(3)讲解、示范排球正面双手垫球动作后,男女生各分两组进行近距离的“两人对垫”练习,教师巡回指导。(4)按性别分组,男女生各两组同时进行对墙垫球接力比赛,规定时间内垫球次数多的获胜。(5)教师小结,收拾器材下课。