A. 教师要提醒家长要充满热情地鼓励孩子动手操作，并宽容孩子在操作中出现的失误。 B. 生活中的许多技能要家长手把手地教给孩子，甚至帮助幼儿完成。 C. 家长不要总是拒绝孩子的求助，也不要代替孩子动手动脑，要经常启发孩子。 D. 成人要积极地为孩子营造一个从依赖到半独立再到独立的过渡空间。
A. 教师要避免与家长在抽象的观念层面谈论，而是就事论事，以解决现实问题为恰。 B. 家长要对孩子有适当的教导与管理，又鼓励孩子发展独立性。 C. 教师要想方法与家长深入沟通教育观念，完全改变其错误想法。 D. 教师要避免和家长直接面对彼此间的观念冲突。
A. 教师要向家长阐述幼儿教师关注孩子的特点。 B. 教师要培养孩子乐于为他人喝彩、乐于帮助他人的品质。 C. 教师要正面鼓励孩子，不要一味地哄劝孩子。 D. 教师要引导孩子学会与他人竞争，发展自我。
A. 教师与家长用互相传达的方式给予孩子积极地关注。 B. 家长饶有兴趣的倾听或询问孩子，鼓励孩子讲述幼儿园发生的事。 C. 过多地对这类孩子给予关注，让他感受到周围的人都在关注他。 D. 通过关注孩子的表情来关心孩子的精神世界。
A. 对孩子讲威信，许诺要量力而行 B. 柔中带刚地执行已经确定的规则 C. 需要对孩子严厉与惩罚 D. 正确对待孩子的各种习惯
A. 表扬要具体，不宜空泛地泛泛而谈。 B. 需要小心迁就和妥协孩子的错误。 C. 表扬要针对孩子的努力，不宜随意夸大其词。 D. 以精神鼓励为主，不宜总是物质奖励。
A. 家长在批评和惩罚孩子之前先控制自己的情绪。 B. 家长要用温和而坚定、严肃而不严厉的态度要求孩子。 C. 家长教育孩子应以表扬和鼓励为主，不要批评和惩戒。 D. 家长要调整与孩子交流的语气与句式。
A. 对 B. 错
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