A. 专题导入 B. 活动展开 C. 发问 D. 反馈
A. 心理健康课游戏和活动即教学的真正目的 B. 心理健康课游戏和活动不是教学的真正目的 C. 心理健康课游戏和活动是为了实现教学目标的手段 D. 心理健康课游戏和活动为了让学生能获得体验与感受
A. 看到了什么 B. 发生了什么 C. 发现了什么 D. 学到了什么
A. 回顾与反省 B. 计划与展望 C. 祝福与激励 D. 知识归纳
A. 教学能力 B. 教学目标 C. 教学内容与方法 D. 教学效果
A. 形成性评价 B. 过程性评价 C. 终结性评价 D. 发现性评价
A. 挥多媒体辅助作用，不让它“喧宾夺主” B. 求实效，不搞花架子 C. 学生实际出发，不超越学生的现有水平 D. 向全体学生，不忽略学生的个别差异
A. 热身活动法 B. 情境体验法 C. 讨论分析法 D. 讲授法
A. 对 B. 错
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