教师决策的内容有:

A. 课前教师决策
B. 课中教师决策
C. 课后教师决策
D. 拟定方案决策

小学数学教学过程中教师决策的价值有

A. 深入理解教学本质
B. 促进教师专业发展
C. 提高教学有效性
D. 提高学生学习积极性

小学数学教学过程中教师决策的取向有

A. 经验决策取向
B. 知识决策取向
C. 目标决策取向
D. 随意决策取向

小学数学教学过程中教师决策能力提升方法有

A. 更新教学观念
B. 完善知识结构
C. 不断反思
D. 向老教师学习

小学生数学核心素养具体体现在

A. 数学学习能力
B. 数学思想方法领悟
C. 数学思维发展水平
D. 情感态度与价值观

教师评价的原则有

A. 功能发展性
B. 内容多维度
C. 主体互动性
D. 方式多样化

有效的课堂活动设计与实施应具备的基本特征有:

A. 为学生创设宽松和谐的学习环境
B. 尊重学生的需要,保护学生的自尊心和自信心
C. 运用灵活的方法,适应学生实际和内容的要求
D. 为学生留下思考的时间

皮亚杰认知理论有哪几个阶段:____、____、____、____。

实现小学数学教学目标的关键是处理好____、____、____、____及____之间的关系,其核心是____。

教学设计的形式一般有表格式、____以及普通文本式等形式。