A. 内在感受 B. 情感 C. 价值观 D. 世界观 E. 意向
A. 有明确目标 B. 勇于自我挑战 C. 有良好的自我价值观 D. 心存侥幸、幻想发达 E. 清高傲慢、自大虚荣
A. 对象性 B. 评价性 C. 内在性 D. 多变性 E. 稳定性
A. 传递者 B. 沟通信息 C. 接受者 D. 情境 E. 条件
A. 工具性功能 B. 认知功能 C. 自我防御功能 D. 材料性功能 E. 价值表现功能
A. 服从 B. 认知 C. 同化 D. 转变 E. 内化
A. 引导学生积极参加实践活动 B. 掌握具体的应用技巧 C. 让学生体会成功的喜悦 D. 创设健全的班级组织制度和良好的班风 E. 善于转化学生的消极态度
A. 在社会影响下,外显行为表现得与别人一致,而对客体没有深刻的认识和情感。 B. 态度一般是在社会交往过程中进行的 C. 条件反射的学习是态度形成的基础 D. 个人对没有直接经验和亲身感受的事物的态度,可以在观察别人情绪反应的基础上产生。
A. 方向 B. 强度 C. 深度 D. 向中度 E. 外显度
A. 目标要合理明确 B. 计划要长短结合 C. 时间分配要合理 D. 要固守己见,关注影响学习的所有细节 E. 心态要积极,去掉不可能的观念
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