A. 培训需求的层次分析 B. 培训需求的资源分析 C. 培训需求的对象分析 D. 培训需求的阶段分析
A. 讲义法 B. 案例分析法 C. 头脑风暴法 D. 模拟训练法 E. 专题讲座法
A. 知识水平的提高 B. 员工观念的转变 C. 工作效率的提高 D. 技能的提高
A. 这个层面的评估需要较长的时间 B. 关于这个层面的评估处于刚刚尝试阶段,缺乏必要的技术与经验 C. 培训结果必须进行数字对比分析才有意义,但是培训却很难量化 D. 必须取得管理层的合作,否则无法拿到相关数字
A. 绩效评估结果 B. 新的业务需求 C. 内部薪酬调整 D. 新技术的产生
A. 培训工作团队具有更多的工作自主权 B. 注意引入外部的优质资源 C. 注重个体自我开发 D. 个体学习、团队培训、组织开发三位一体
A. 受培训成本的限制,无需对所有培训活动进行评估 B. 新开发的课程应着重于课程设计、应用效果等方面 C. 新的培训方式应着重于培训目标、受训人员等方面 D. 新教员的教程应着重于教学方法、质量等综合方面