（）分类是利用层级分类底板和各种小实物开展的多级次分类活动。

A. 是幼儿学会计数、理解数的实际含义的基础。
B. 能促进幼儿发现事物的共同属性，抽象概括出数的概念。
C. 有助于幼儿从包含关系上来理解数的组成和加减运算。
D. 促进思维（分析、比较、观察、判断等）能力的发展。

A. 物体的属性可用来对物体进行匹配、分类，组成不同的集合。
B. 同样一组物体只能按照一种方式进行分类。
C. 集合之间可以进行比较，感知其关系。（交集、并集、差集、补集）
D. 同样一组物体可以按照不同的方式进行分类。

A. 按照事物的一维特征分类
B. 多角度分类
C. 按二维（或以上）特征分类
D. 按层级分类

A. 数学术语表达
B. 生活语言表达
C. 生活语言+数学术语表达
D. 生活语言+生活方式表达