下列观点和人物对应正确的是（）
A. 提出以学生为中心的教育原则——罗杰斯
B. 学习是一个有始有终的过程，这些过程可以分为若干阶段，每个阶段需要不同的信息加工——加涅
C. 从做中学——杜威
D. 把一切知识教给一切人——夸美纽斯
假如一个学生能够回答诸如：“王老师比张老师高，张老师比李老师高，王老师和李老师哪个高？”的问题，但却无法回答诸如“若A>B，B>C，A与C哪大？”的问题。那么，按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该学生处于（）
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
强化理论中的部分强化可分为（）
A. 定时距强化
B. 定比例强化
C. 变时距强化
D. 变比例强化
让学生听一段无结局的故事，鼓励他们去猜测可能的结局,其目的是（）
A. 发展学生的想象力和对事物的敏感性,并促使学生深入思考，灵活应对
B. 增强思维的灵活性和广阔性
C. 在自主探索中提高学习的主动性
D. 使思维撞击，蹦出火花，达到集思广益
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