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某初中二年级一班计划组织一次篮球比赛。黄同学的个子不高,平时很少打篮球。李同 学对黄同学说:“矮冬瓜,你也参加吧!”同学们哄堂大笑。黄同学对李同学心生不满, 计划报复李同学。社会工作者小王得知此事后,帮助黄同学缓解怨恨情绪,与其一起探讨 如何以正确的态度对待李同学的行为,以及如何以适当的方式应对此事。小王这一做法的 目的是引导黄同学( )。(1.0)
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初中一年级的孙同学怀疑李同学偷走了自己的课外书,放学后,二话不说就将其暴打一顿,还当众辱骂其是“三只手”,致使李同学第二天不敢到学校上课。学校社会工作者得知此事后,首先应做的是( )。(1.0)
小明,男,15岁,与单亲父亲一起生活。小明的父亲对他疏于管教和照顾,小明在学校没有朋友,学习成绩也不好,近日,小明因不堪忍受同桌嘲笑他是没妈的孩子而动手打了对方。社会工作者小任在了解小明的情况后,决定先从增进班主任与小明的沟通信任,形成良好的师生关系入手,再进行后续干预。小任的这一做法,属于“抗逆力轮”方法中的( )的工作内容。(1.0)
班主任向社会工作者小姚反映,学生小华最近数学成绩下降,常无精打采,闷闷不乐。 小姚通过小华的描述了解到,小华因在数学课上睡觉,老师很生气,对他说:“你这是什 么态度,根本不像个学生,干脆收拾东西回家吧。”他现在很不喜欢上数学课。针对上述情 况,小姚在介入时首先应关注的焦点问题是( )。(1.0)
在社区教育项目中,社会工作者设置了提高社区青少年践行社会主义核心价值观能力的 内容,此内容属于( )教育。(1.0)
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