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皮格马利翁效应体现了教师评价与学生发展的过程。（)

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课程目标的陈述应该尽量避免使用具体化和作业化的术语。（)

斯滕豪斯制定的“人文学科课程计划”，教师的身份是“和学生一起学习的学习者”。（)

课程就是教科书。（)

课程评价就在于对学生进行鉴别和分类。（)