题目内容

张老师在课堂上出示了一个模型,通过对三个指针的操作,帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念。这体现的教学原则是()。

A. 巩固性原则
B. 直观性原则
C. 循序渐进原则
D. 因材施教原则

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上数学课时,老师把圆面积公式写在黑板上,叫学生反复念。一个学生举手问:“这个公式是什么意思?”老师说:“这是圆面积公式”学生又问:“圆面积公式是怎么来的?”老师说:“不要寻根究底了,把它背下来熟记就行。这位老师在教学过程中违背了教学的()。

A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 因材施教原则

“不凌节而施”对应的教学原则是()。

A. 启发性原则
B. 量力性原则
C. 因材施教原则
D. 循序渐进原则

荀子在《劝学篇》中指出:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这句话蕴含的教学原则是()。

A. 循序渐进原则
B. 因材施教原则
C. 启发性原则
D. 直观性原则

上课时小明和小红都没有回答出老师的提问,王老师批评聪明外向但不认真思考的小明,对内向胆小的小红耐心启发。她遵循的教学原则是()。

A. 启发性原则
B. 因材施教原则
C. 循序渐进原则
D. 因势利导原则