题目内容

按照数学思维方法适用的范围不同，可以把它分为（）。

A. 宏观思维方法和微观思维方法
B. 逻辑思维方法和非逻辑思维方法
C. 程式化思维方法和发现性思维方法
D. 不同的带有专业特征的思维方法

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人们通过对大小不同的圆的圆周与其半径的推算，舍弃了圆的大小及半径的长短，抽象概括出一切圆的周长与半径之比都是一个常数，这是运用了思维特征的（）。

A. 方向性
B. 概括性
C. 间接性
D. 创造性

在数学的发展史中，解析几何与（）的诞生，是常量数学向变量数学发展的重要历史标志。

A. 立体几何
B. 平面几何
C. 微积分
D. 导数

对于小学的数学教育而言，在数学方法和思维方法的层面上，（）与小学数学教学相关最紧密。

A. 极限思维方法
B. 算术与代数的思维方式
C. 随机思维方法
D. 模糊数学的思维

随机现象的特点是( )。

A. 在一定条件下，可能发生某种结果，也可能不发生某种结果
B. 在一定条件下，发生必然结果
C. 在一定条件下，不可能发生某种特定的结果
D. 在一定条件下，发生某种结果的概率微乎其微