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不连续量的比较即指两个集合元素（）多少的比较，通常放在“数概念”里讨论。

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（）量的比较主要是对事物的特征量，即对物体的属性如大小、长短、粗细、高矮、厚薄、宽窄、远近、轻重、快慢等进行的比较。

5~7岁儿童对量的认知能力的发展阶段是：

A. 游戏阶段
B. 比较阶段
C. 使用任意单位阶段
D. 使用标准单位阶段

3~6岁儿童对量的认知能力的发展阶段是：

A. 游戏阶段
B. 比较阶段
C. 使用任意单位阶段
D. 使用标准单位阶段

进行自然测量方面的教学及量的守恒属于（）年龄阶段量概念教育的要求

A. 托班
B. 小班
C. 中班
D. 大班