成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要塑造儿童,使儿童的天性得不到发展,这是因为在制定学前教育目的时未考虑到( )
A. 社会发展的需要
B. 教育方针
C. 教育政策
D. 学前儿童的需要
制定幼儿园教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和( )
A. 政府
B. 幼儿身心发展规律及其需要
C. 教育机构
D. 家庭
对杜威“教育即生长”的正确理解是( )
A. 教育以儿童的本能和能力为依据
B. 儿童的生长以教育目标为依据
C. 教育以促进教师的专业成长为基础
D. 教育应该促进儿童的身体发育
教师拟定教育活动目标时,以幼儿现有发展水平与课到达水平之间的距离为依据,这种做法体现的是( )
A. 维果斯基的最近发展区理论
B. 班杜拉的观察学习理论
C. 皮亚杰的认知发展阶段论
D. 布鲁纳的发现教学法
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