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奥苏伯尔根据“逐渐分化”和“整合协调”两条教学原则提出了（)的教学策略。

A. 综合协调
B. 先行组织者
C. 有意义接受学习

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教师威信对教育效果表现在威信效应、（)、“自己人”效应、好感效应。

A. 名片效应
B. 权威效应
C. 知性效应

创造性最主要的特特征是：（)、灵活性、独创性三种。

A. 敏感性
B. 流畅性
C. 新颖性

动机是直接推动一个人进行行为活动的（)。

A. 内部动力
B. 自我动力
C. 推动力

柯尔伯格提出儿童道德判断分为（)的道德发展理论。

A. 六级水平三个阶段
B. 四级水平六个阶段
C. 三级水平六个阶段