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美国心理学家科尔伯格认为儿童人格的发展，是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期（）

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根据科尔伯格的道德发展阶段理论，处于前习俗水平的儿童，儿童根据行为的具体结果及其与自身的厉害关系判断好坏是非（）

（），最简单的解释就是个人主体向我对客体自我的看法

A. 自我观念
B. 自我概念
C. 自我定位
D. 自我认知

“最近发展区”是由苏联心理学家维果茨基提出的（）

学习是有机体在后天生活过程中经过练习或经验而产生的行为或内部心里的比较持久的变化过程（）