小学生从爱听童话故事，到爱听英雄故事、历史故事反映了儿童想象的（）发展。
A. 有意性
B. 现实性
C. 创造性
D. 概括性
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低年级学生在听课时不能同时记笔记，但六年级学生却可以边听课边记笔记，这是由于高年级儿童的（ ）得到发展。
A. 注意的稳定性
B. 注意的广度
C. 注意的分配
D. 注意的分散
小明背会了《山行》这首诗，接着又继续背诵了5分钟，这种知识保持方法属于（ ）
A. 及时复习
B. 使用记忆术
C. 分散集中结合
D. 适当过度学习
下面不符合小学生认知发展趋势的是（）
A. 从表面到内部
B. 从简单到复杂
C. 从抽象思维到具体思维
D. 从呆板的思维发展到灵活的思维
“水是无色无味透明的液体”这种表述反映儿童掌握概念处于（）的概括阶段。
A. 直观形象水平
B. 形象——抽象水平
C. 初步的本质抽象水平
D. 本质抽象水平
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