题目内容

幼儿的计数能力的发展大致可分为三个阶段，这三个阶段分别是、、。

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幼儿从开始能够在具体形象与操作动作的支持下感知和理解量的守恒以及传递性与相对性的关系。

A. 3岁左右
B. 4岁左右
C. 5岁左右
D. 6岁左右

幼儿测量能力的主要表现形式有两种，分别是：和。

幼儿的思维具备了可递性，标志着幼儿的形成，这也被称为是幼儿心理发展中的一次“哥白尼式的革命”。

总体上，幼儿的测量能力经历了从游戏、到，再到的发展过程。