题目内容

“在评价隋炀帝的学习过程中，通过分析归纳，掌握评价历史人物的原则方法。”该教学目标属于：（）。

A. 知识目标
B. 技能目标
C. 过程与方法目标
D. 情感态度价值观目标

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“激发学生对数学学习的热爱，培养实事求是的科学精神。”属于哪个维度的教学目标：（）。

A. 知识目标
B. 技能目标
C. 过程与方法目标
D. 情感态度价值观目标

有关教学设计的目的，说法正确的是：（）。

A. 实现教学的最优化
B. 根本目的是为了促进教师的教
C. 根本目的是为了促进学生的学
D. 写好教案

不同层次的教与学的系统包括：（）。

A. 宏观——以系统为中心层次
B. 中观——以产品为中心层次
C. 微观——以课堂为中心层次
D. 微观——以学生为中心层次

教学设计包含哪些主要环节：（）。

A. 学习者分析
B. 教材分析
C. 教学目标分析与制定
D. 教学过程设计