题目内容

从影响形式看，文化对教育的制约作用呈现？

A. 直接性
B. 间接性
C. 公开
D. 开放性

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确立我国教育目的的理论基础是( )

A. “三个代表”
B. 马克思主义原理
C. ”三个面向”
D. 邓小平理论

我国提出“人的发展”的教育目的，其理论基础来源于( )。

A. 马克思
B. 苏格拉底
C. 柏拉图
D. 雅斯贝尔斯

在发展教育的组成部分中起导向作用的是( )。

A. 智育
B. 体育
C. 美育
D. 德育

我国教育目的确立是依据马克思的( )。

A. 生产力学说
B. 关于人的发展学说
C. 剩余价值学说
D. 劳动力价值学说