A. 连续性 B. 创造性 C. 间接性 D. 示范性
A. 课外活动 B. 教学 C. 校外活动 D. 社会实践
A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 癸丑学制 D. 壬戌学制
A. 不均衡性 B. 阶段性 C. 顺序性 D. 稳定性
A. 洛克 B. 斯宾塞 C. 卢梭 D. 培根
A. 德、智、体等方面全面发展 B. 人的发展与人的活动相一致 C. 推进素质教育 D. 培养社会主义建设者和接班人
A. 因材施教原则 B. 教学相长原则 C. 启发性原则 D. 循序渐近原则
A. 教育目的的制定受制于生产关系 B. 教育目的的制定受制于社会发展 C. 教育目的的确定要受到思想家们或制定者人性假设的影响 D. 人的身心发展规律是确定教育目的的重要依据
A. 人的教育是他人教育 B. 人的教育具有目的性和社会性 C. 人的教育具有目的性 D. 人的教育具有社会性
A. 原始社会 B. 奴隶社会 C. 封建社会 D. 资本主义社会
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