题目内容

早期阅读不仅促进了幼儿口头语言的发展,更能让幼儿在阅读过程中有机会接触(),发展幼儿的语言技能、丰富词汇

A. 书面语言
B. 日常语言
C. 复杂语言
D. 简单语言

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在“洗小手”活动中,反复多次让幼儿练习边念儿歌,边学会洗手,但照护者要让幼儿以感兴趣的方式练习,也要随时观察幼儿练习的情况,这属于()

A. 角色扮演法
B. 行为练习法
C. 示范法
D. 情境讨论法

照护者有目的、有计划地引导幼儿去用眼睛看、耳朵听等去感知现象与对象。如在“送情绪宝宝回家”活动中,照护者引导幼儿去观察图片中的不同情绪,进行情绪配对,这属于()

A. 角色扮演法
B. 观察法
C. 示范法
D. 移情训练法

()是活动中最关键性的、最基本的、最重要的内容。

A. 活动名称
B. 活动重点
C. 活动延伸
D. 活动难度

在设计活动时,既要与幼儿的社会性发展水平相适应,又要促进幼儿的发展。不同年龄特征决定了活动目标、内容、方法的不同。照护者要把握幼儿现有的水平和可能达到的水平,为幼儿创造社会性的“最近发展区”。这体现了设计与组织社会性发展活动的()原则。

A. 适应与发展性原则
B. 差异性原则
C. 多资源原则
D. 家园共育原则