题目内容

从幼儿语言能力的构成、语言教育的作用和语言教育的目标本身的角度来进行语言教育目标的分类，可以分为倾听行为培养、表述行为培养、欣赏文学作品行为培养和早期阅读行为培养四个方面。

A. 对
B. 错

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幼儿在能说出某种结构的句子之前，是不能理解这种句子的意义的。

A. 对
B. 错

教育活动中的主体是幼儿教师。

A. 对
B. 错

教师是教育活动的主导者，在语言教育活动中，教师应根据幼儿的特点和语言发展规律，精心设计语言活动的各个环节，采取有效的措施促进幼儿的语言发展。

A. 对
B. 错

在语言教育实践中，不同的活动内容可以选择相同的活动方式，同一个活动内容不可以选择不同的活动方式。

A. 对
B. 错