教师随机向学生呈现一个词表，并要求记住表中的单词，学生学会了用蔬菜、肉类、水果等对单词进行归类组织，并运用该方法记忆其他单词。根据加涅的观点，这类学习属于（）
A. 言语信息的学习
B. 智慧技能的学习
C. 认知策略的学习
D. 语义信息的学习
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李老师在教学生区分形近字“渴”“竭”“码”谒”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出,相异的左半部分用彩色粉笔标出。李老师运用了知觉的（）
A. 整体性
B. 选择性
C. 理解性
D. 恒常性
《中庸》中写到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，这句话体现的教育思想是（）
A. 主张教学建立在个体上
B. 学习重点在于学习的过程
C. 强调教学过程应该是“在做中学”
D. 说明新旧知识的联系和系统化的过程
“我走月亮走，我停月亮停”，这种儿童在特定阶段所表现出的思维特点是（）
A. 客体永久性
B. 不守恒性
C. 以自我为中心
D. 不可逆性
在马斯洛的需要层次理论中社会交往属于（）
A. 生理与安全的需要
B. 归属与爱的需要
C. 求知与审美的需要
D. 自我实现的需要
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