对中小学教师而言,教育学和心理学知识又称本体性知识,是教师专业知识结构的核心和教学活动开展的基础。
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实践性知识是教师在日常教学实践活动过程中,通过体验、反思、感悟等方式而形成的个体性知识。
A. 对
B. 错
美国心理学家波斯纳说:“经验+反思=教师成长。
A. 对
B. 错
按照心理学中机械识记和意义识记的理论,意义识记效果一般而言好于机械识记,因此教师在教学工作中应该引导学生都采用意义识记。
A. 对
B. 错
实践性知识因为产生于实践中,因此教师的实践性知识具有不稳定,容易改变的特性。
A. 对
B. 错
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