A. "啊,我/思念/那洞庭湖,我/思念/那长江,我/思念/那东海,那/浩浩荡荡的/无边无际的/波澜呀!那/浩浩荡荡的/无边无际的/伟大的/力呀!" B. 你/能拔去我有形/的长剑，你/不能拔去我无形的/长剑呀。 C. 我/知道/你/就是宇宙的生命，你/就是我的生命，你/就是我呀！ D. 我/要看/那滚滚的波涛，我/要听/那鞺鞺鞳鞳的咆哮。
A. 快慰的 B. 幸福的 C. 悲惨的 D. 激动的
A. 你好→。（平调，表示赞赏。） B. 你好↗？（升调，表示客观的认可。） C. 你好↘！（降调，表示怀疑。） D. 你好↘↗↘！（曲调，表示讽刺、挖苦。）
A. 朗读寓言要围绕寓意，用较慢的速度、讲故事的语气和轻松的语调。 B. 要流露出明显的告诫、幽默讽刺的意味。 C. 故事叙述和描写部分可以处理得生动活泼一些；议论部分节奏沉稳，速度适中。 D. 应充满童心童趣。
A. 童话故事中的反复语句在朗读时可以处理为简单的重复。 B. 根据人物的特点，提前设计人物的不同声调和节奏，可以做适度的夸张。 C. 开头就要利用声音形象，调动他们的联想力和想象力，使少年儿童进人“童话世界”。 D. 朗读童话的结尾时，要意味深长，留给听众以想象的余地。
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