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《义务教育数学课程标准（2011年版）》在教学建议中指出应当处理好“面向全体学生与关注学生个体差异的关系”，论述数学教学中如何理解和处理这一关系

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数学的产生与发展过程蕴含着丰富的数学文化。
（1）以“勾股定理”教学为例，说明在数学教学中如何渗透数学文化。
（2）阐述数学文化对学生数学学习的作用数学的产生与发展过程蕴含着丰富的数学文化。
（1）以“勾股定理”教学为例，说明在数学教学中如何渗透数学文化。
（2）阐述数学文化对学生数学学习的作用

设A是一个m×n矩阵，证明：矩阵A的行空间维数等于它的列空间维数