综合课程是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态。根据各学科知识综合程度的不同,又可以把综合课程划分为不同形态。其中,将有关的学科合并成一个新的学科的课程类型是()
A. 相关课程
B. 融合课程
C. 联络课程
D. 广域课程
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班主任既通过对集体的管理去影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是()
A. 班级常规管理
B. 班级平行管理
C. 班级民主管理
D. 班级目标管理
由于南北朝长期处于对峙的局面,在政治、经济、文化等方面差异十分明显。由自然环境等造成的不同民族习性,都体现在民歌上。大数大致说来,南朝民歌清丽缠绵,更多地反映了纯洁的爱情,也可看出人们生活的安逸。南朝民歌在形式上收大的特点是短小精致,而北朝民歌则是粗犷豪放的,反映的是北方动荡不安的社不安的社会现实以及在这之中人民坚定的生活信念。这段话主要谈论的是()
A. 南北朝民歌产生的历史背景
B. 南北朝民歌的各自特点
C. 南北朝时期的生活特点
D. 南北朝时期两地人民生活的区别
关于课程标准设计的原则,以下选项说法错误的是()
A. 课程标准关注的对象是学生,是对学生学习行为的要求
B. 课程标准涉及的范围是学生综合的发展领域
C. 课程标准的目的是促进学生更好地发展
D. 课程标准的要求是所有学生要达到的最高要求
关于小学生思维发展的基本特征,下列选项中说法错误的是()
A. 从具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维为主过渡
B. 抽象思维逐步发展,但仍带有较大的具体性
C. 抽象思维逐步发展,辩证逻辑思维已趋于优势的地位
D. 从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄是在小学四年级