根据认知结构的变化,小学数学学习过程可以从总体上划为三个阶段:()
A. 认知阶段、保持阶段、提取阶段
B. 习得阶段、理解阶段、提取阶段
C. 习得阶段、保持阶段、提取阶段
D. 习得阶段、保持阶段、应用阶段
先秦儒家的学习过程主要包括下列观点( )
A. 立志,博学
B. 审问,慎思
C. 明辨,笃行
D. 内化,认识
小学生数学学习的特点有()
A. 小学生数学学习是一个逐步抽象的过程
B. 小学生数学学习是进行初步逻辑思维训练的过程
C. 小学生数学学习基本是一种符号化形成与生活化实际相结合的学习
D. 小学生数学学习中存在着思维发展的不平衡性
影响学生数学学习迁移的因素有哪些?()
A. 学习材料之间的共同因素
B. 对材料得到理解程度
C. 知识经验的概括水平
D. 定势作用