教师在处理班级突发时间时,坚持说服教育、以理服人、教育从严、处理从宽。这体现了处理班级突发事件的()
A. 启发性原则
B. 协调性原则
C. 教育性原则
D. 因材施教原则
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从人本性和互补原则出发,下列作为编排方式最合理的一组是()1,任意编排2将相同家庭背景的学生排在一起3把知识和能力不同的学生排在一起4将性别不同的学生排在一起5采取作为轮换方式,将性格、气质的学生排在一起6将家庭背景不同的学生排在一起
A. 1345
B. 2345
C. 3456
D. 1356
班级管理中,对学生的操行评定有足浴学生正确的认识自己,教师在进行评定时,做到长善救失体现了哪项评定原则()
A. 公正性原则
B. 全面性原则
C. 准确性原则
D. 激励性原则
课堂上,教师提出,学生学习活动成果形式可以包括小组学习汇报、小组学生设计的各种作品、小组学习过程的记录等,教师这样设计的主要意图是()
A. 评价指标多元化
B. 评价操作简单化
C. 评价主题多元化
D. 评价过程民主化
根据布卢姆教育目标分类理论,要求学生记忆数学法则或公示,这属于认知领域中的()
A. 知识目标
B. 领会目标
C. 分析目标
D. 应用目标