学前儿童分享行为的发展经历了 分享意识的萌芽-均分-慷慨三个阶段。
A. 正确
B. 错误
关于学前儿童亲社会行为发展,说法不正确的是()。
A. 主要指向同伴,极少指向教师。
B. 存在年龄差异
C. 亲社会行为中,最常见的是合作,其次是分享行为和助人行为,安慰行为和公德行为较少发生
D. 与小班幼儿相比,大班幼儿的亲社会行为更多地指向异性同伴。
不属于亲社会行为影响因素的是()。
A. 遗传
B. 家庭环境和社会文化环境
C. 同伴关系
D. 幼儿自身内在因素,如对他人亲社会行为的认同、理解、模仿、移情等
通过呈现范例的方式来培养幼儿亲社会行为的方法是()。
A. 榜样示范法
B. 角色扮演法
C. 表扬强化法
D. 环境熏陶法
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